Нужно ли обучать школьников работе с искусственным интеллектом? Разрешать ли ученикам выполнять задания с помощью чата GPT и других нейросетей? Эти вопросы обсуждали педагоги и родители на круглом столе в ТАСС, который прошел 21 августа.
По мнению представителя «Областного родительского собрания» Лолы Савельевой, нейросети нужно изучать и использовать в учебном процессе. Это – неотъемлемая часть современной жизни.
— Я широко использую нейросети в своей работе и объясняю своему ребенку, для чего они нужны. Например, с помощью нейросети можно за 10 минут получить информацию, на получение которой в библиотеке потребовалось бы 10 часов. Но я всегда подчеркиваю, что нейросети не заменят собственный интеллект, — говорит Лола Савельева.
Представитель движения «Защитник» Ирина Негода соглашается, что прогресс не остановить, но всё же не поддерживает использование нейросетей в школе.
— Наши дети очень мало читают. А с искусственным интеллектом они станут читать еще меньше.
Директор образовательного центра «Новые грани», учитель русского языка и литературы Юлия Черявко тоже с большой опаской относится к искусственному интеллекту.
— Подростки не умеют говорить. Их общение сводится к сленговым словам из соцсетей. Более того, они не умеют читать в том смысле, что часто не понимают прочитанный текст, — констатирует педагог и высказывает опасение, что доступность искусственного интеллекта усугубит эту проблему.
Тем не менее, общий посыл педагогического сообщества: система образования обязана меняться. Как отметила директор лицея №159 Татьяна Горбачёва, на уроках информатики школьники уже изучают искусственный интеллект. Поэтому бесполезно запрещать детям использовать ИИ в чубе. Наоборот, надо учить работать с нейросетями грамотно.